Project overzicht

Project overzicht

“Ondanks het feit dat 15% van de jongeren één of meer beperkings heeft, zijn jongeren zich weinig bewust hoe om te gaan en te communiceren met jonge leeftijdsgenoten met een beperking. Zelfs de basisprincipes van barrièrevrije communicatie zijn nauwelijks bekend.

Jongeren met een beperking willen communiceren met hun leeftijdsgenoten en, via communicatie, andere mensen helpen om een ​​beter begrip te krijgen van beperkings. Dit kan een positieve impact hebeen ook wanneer deze jongeren volwassen worden. Als we rekening houden met de resultaten van het Disability Matters lanceringspakket (VK) dat stelt dat 25% van de Britten geen zelfvertrouwen heeft om te communiceren met een kind met een beperking, dan is er nog veel werk aan de winkel.

Jongeren met een beperking komen veel verschillende vormen van attitude barrières tegen die een communicatie met wederzijds respect bemoeilijken:

  • Minderwaardigheid: sommige mensen geloven dat een individu met ene beperking een “”tweederangs burger is.”” De meeste mensen met een beperking hebben echter vaak “”compenserende vaardigheden””.
  • Jammer: mensen hebben medelijden met de persoon met een beperking, wat meestal leidt tot betuttelende houdingen. Mensen met een beperking willen over het algemeen geen medelijden, maar wel gelijke kansen om zo ook te kunnen deel uitmaken van de gemeenschap van hun jeugdgenoten.
  • Heldenverering: de meeste mensen met een beperking willen geen lofbetuigingen voor het uitvoeren van dagelijkse taken.
  • Onwetendheid: mensen met een beperking worden vaak niet aangeworven omdat men ervan uitgaat dat ze niet in staat zijn een taak uit te voeren, zonder dat ze de kans krijgen hun vaardigheden te tonen.
  • Het spreidende effect: mensen gaan ervan uit dat de beperking van een persoon een negatieve invloed heeft op andere zintuigen, vermogens of persoonlijkheidskenmerken, of dat de totale persoon een beperking heeft.
  • Stereotypen: de positieve en negatieve generalisatie die mensen vormen over beperkings.
  • Backlash: veel mensen geloven dat mensen met een beperking oneerlijke voordelen krijgen, in plaats van gelijke kansen.
  • Ontkenning: veel beperkings zijn “”verborgen””, zoals leerstoornissen; psychiatrische beperkings; epilepsie; artritis en hartaandoeningen. Mensen hebben de neiging om te geloven dat dit geen ‘bonafide’ beperkingen zijn die ‘accommodatie’ nodig hebben.
  • Angst: veel mensen zijn bang dat ze “”het verkeerde doen”” wanneer ze zich bij iemand met een beperking zouden bevinden. Ze voorkomen daarom hun eigen ongemak door het individu met een beperking te vermijden.

Jongeren bewust maken van deze zeer elementaire aspecten in interactie met een peer met een beperking is een eerste stap in het oplossen van het probleem. In de volgende stap moeten barrières worden opgesplitst door juiste en toegankelijke interactie- / communicatiemethoden toe te passen.
Deze twee stappen vormen de kern van het project, gericht op het beïnvloeden van jongeren, dus investeren in de toekomst, en het bieden van de juiste basis voor overloopeffecten in de maatschappij en in de werkomgeving. Het project wil jongerengemeenschappen helpen om hun begrip van beperkings te vergroten. Ook om de angst voor het benaderen of het benaderd worden door een persoon met een beperking te verminderen, door het peer-ondersteuningsmodel toe te passen.

Doelen van het project:

  • de inclusie en inzetbaarheid bevorderen van kansarme jongeren (inclusief diegenen die niet in het onderwijs zitten, of noch een werk noch opleiding hebben);
  • de interculturele dialoog bevorderen en de kennis en acceptatie van diversiteit in de samenleving versterken;
  • jeugdwerkers te ondersteunen bij het ontwikkelen en delen van effectieve methoden voor het bereiken van gemarginaliseerde jongeren; vluchtelingen; asielzoekers en migranten, en bij het voorkomen van racisme en intolerantie onder jongeren
  • diversiteit bevorderen; interculturele en interreligieuze dialoog; gemeenschappelijke waarden van vrijheid, tolerantie en respect voor de mensenrechten;
  • een gevoel van initiatief versterken, met name op sociaal gebied.

Doelgroepen:

  • Jeugdwerkers en leiders
  • Studentenleiders
  • Studenten organisaties en hun leiders
  • Jeugdorganisatie en hun leiders
  • Vertegenwoordigers van gebeperkingtenorganisaties

Begunstigden:

  • Jeugdvrijwilligers / leden van de jeugdorganisatie
  • Studentenorganen / leden van de jeugdraad
  • Jeugd (met een beperking) die lid zijn van de jeugdorganisatie
  • Jeugd (met een beperking)
  • Studenten (met een beperking)
  • Jeugd-NGO’s

Deze communicatievaardigheden voor jongeren zijn universeel (beperking kent geen grenzen) en transversaal, omdat het niet alleen van toepassing is op de jeugdomgeving, maar evengoed op de werkomgeving, alsook op het gezinsleven. Mensen met een beperking zouden immers intrinsiek volledig deel moeten uitmaken van de samenleving (inclusief burgerschap).”